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    依法治校和规范管理水平全面提高

    时间:2015-10-20 10:30来源:未知 作者:admin 点击:
    要成长为教育家,除了要有对教育的热爱,更需要实践的孕育。古今中外的教育家都是在朴素的教育实践中,形成伟大的教育思想。 2009年,奎文区进行了构建现代学校制度、促进学校依法自主发展的探索,为的就是给每一粒种子提供最肥沃的土壤,让他们开花结果。
     要成长为教育家,除了要有对教育的热爱,更需要实践的孕育。古今中外的教育家都是在朴素的教育实践中,形成伟大的教育思想。
     
      2009年,奎文区进行了“构建现代学校制度、促进学校依法自主发展”的探索,为的就是给每一粒种子提供最肥沃的土壤,让他们开花结果。
     
      ——构建现代学校制度,给校长充分的办学自主权
     
      学校拥有教师管理自主权。凡是涉及教师的制度,包括常规管理、职称竞聘、考核评价、评优表彰、培养培训,全部坚持“从教师中来,到教师中去”,由学校和教师民主协商、自主操作。
     
      教育行政部门只负责对学校进行政策方面的指导,做好服务工作,确保学校的具体操作依照相关政策、规定进行。
     
      校长有了更多自主权,但“有权”不可“任性”,全区所有学校依法自主制定了学校章程,作为学校自主管理、改革发展、依法治校的基本依据,依据章程完善教学、科研、学生、人事等方面的管理制度,形成了健全、规范、统一的制度体系,依法治校和规范管理水平全面提高。
     
      ——全面推进依法治校,落实教师专业自主权
     
      学校依法自主办学,教师也自然拥有了更多的教育教学自主权。在奎文区的学校里,教师是“自由”的,可以根据学生实际自主安排教学进度、选择教学方式、实施教学评价。
     
      学校不会以任何形式要求教师统一课堂教学模式,鼓励、支持教师根据学段、学科、学生特点,积极探索“适合”的高效课堂。
     
      已有15年校长工作经历的新华中学校长付霆说:“对教师要充分尊重和信任,一百个教师就有一百种教学风格,只要是有利于提高课堂效率、提升学生自主学习能力的教学方法,我们都会予以鼓励和支持。”这一点,在奎文区的中小学校长中,早已达成共识。
     
      成就每所学校个性的发展
     
      当学校拥有更大的教育教学管理权、拥有了一大批优秀的师资后,办学活力得到了最大程度的激发。校长们积极创新,大胆改革,奎文区的课堂活起来了——
     
      目前,奎文区的学校90%以上开发了体育节、艺术节、读书节、风筝节,开发课程30门以上的中小学校达到1/3,开发课程10门以上的达到90%以上。
     
      人生规划与职业指导、朝阳读书、千名名家进校园、生活教育、传统节日教育、成长导航站、志愿者服务大队、百社千团建设等一系列课程深受学生欢迎。
     
      一大批个性化教师如雨后春笋般涌现出来,他们都在教学实践中找到了适合自己和学生的教学方法。孙晓燕的生活物理教学法、周升梅的英语延展式教学法等都是学生喜欢的教学方式。
     
      再优秀的“千校一面”也是对教育规律的违背。现在,奎文每所学校都有个性,教师教学模式不同、学生发展不同,办学环境也不同。
     
      奎文区所有学校都制定了独具个性的三年发展规划,遵循教育规律和学生成长规律自主开展教育。
     
      有适宜教育家成长的环境,有对教育理想的守望,有先进理念的引领,有丰富实践的孕育,终会有更多的教育家成长起来。


    本文来源:江苏爱学网http://jsistudy.com
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